احکام مربوط به سفر کودک ) ابتدایی) متثیل سوال شکل داستان جدول و دعا دفتر تبلیغات اسلامیحوزۀ علمیە قم معاونت فرهنگی و تبلیغی

Similar documents
دفتر تبلیغات اسلامیحوزۀ علمیە قم معاونت فرهنگی و تبلیغی

محیط های سه گانه مسجد مدرسه خانه کودک ) ابتدایی) سوال شکل داستان شعر و دعا دفتر تبلیغات اسلامیحوزۀ علمیە قم معاونت فرهنگی و تبلیغی

Source: Authors. Source: (Binesh,2006)

احترام به پدر و مادر در قرآن کودک ) ابتدایی) متثیل سوال شکل داستان جدول شعر و دعا دفتر تبلیغات اسلامیحوزۀ علمیە قم معاونت فرهنگی و تبلیغی

ل ل م ل ا ن ی ب ت ر ا ج ت ش ر ت س گ ر د ی س ا ی س و ی ن ا گ ر ز ا ب ی ر ا ج ت د ا ز آ ق ط ا ن م ش ق ن )

س ی ر و ت ت ع ن ص ه ا گ ی ا ج ر ظ ن ه ط ق ن ز ا ی

و ر س م ی ح ر ن و س و م ف ج ن ر ی م ه ل و ک ش ک ی ر ق ا ب ی ل ع ن

ز ا س ه ب و ی ز ا س و ن ر د ه ن ا ی و ج ت ک ر ا ش م د ر ک ی و ر ن

ب م ی س ا ض ر ن ف ج ن س ا ب ع ن

ا ج ی ا ب ر ذ آ ی ر و ه م ج و ن ا ر ی ا ی م ال س ا ی ر و ه م ج ی د ر و م ه ع ل ا ط م ی

ي) ب ا ض ا ه ب م و د ه ا م ش م ت ف ه ل ا س ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ه م ا ن ب ( جغافیا پژوهشی ی م ل ع ه م ا ن ل ص ف 2 9 ه م د ق م د د و ب ه ب ن آ

ئ ا س ر ا پ ا س ی ر پ 1

ا آ راه و ده ای ای ر ا ت و ف ا و د دارد. م ا در و ات آی ز ن م رآ ی د ر ن آی ز ن از م ا ار و م ا ار ی رد ا ده در ز ن

ی و ن ه ع ل ق د و م ح م ن

م تی پل ئوژ ی ر س بر زت ی علله ز

آ ع ا و ن ا و ک ی ن و ر ت ک ل ا ت ر ا ج ت م ی ه ا ف م ا ب ی ی ا ن ش آ. 2 ش ز ر ا ه ر ی ج ن ز ر ب ک ی ن و ر ت ک ل ا ت ر ا ج ت ر ی ث ا ت ا ب ی ی ا ن ش

ر ی د م ی د ه م ر. ک س م

The Methodology of Ahlulbayt's Lexical Interpretation based on Interpretive Narrations of the Osul Kafi

و پ ش ن ا د ی د ا ه ل ا د ب ع د ی س ن

ه ا ن پ ت ع ی ر ش ی ل و د ی ج م ن

ل ا م و س ر و ش ک ی ی ا ی ر د ق ط ا ن م ت ی ن م ا ر ب ی ی ا ی ر د ی د ز د ر ی ث ا ت ی

ز ا د ن ت ر ا ب ع ق ی ق ح ت.

1 -Mallory 2 - Sommer 3 -Malatest

ا ه ت ف ا ب ی ز ا س و ن و ی ز ا س ه ب ر ب ی ع ا م ت ج ا ه ی ا م ر س ی ر ا ذ گ ر ث ا و ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ت ل و د ه م ط ا ف ز

ت س ا ی ع ی ب ط ت ا ر ط ا خ م ت ی ر ی د م ر د ی ع ا م ت ج ا ه ی ا م ر س ی

م ا ی ص ر ی د ق ه) ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی

) 0 2 ص 4931 ی س ا ی ل ا و ر و پ ر و ش ا س ( د ش ا ب ه ت ش ا د ن د و ج و ا ه ن آ ت ی و ر و

ش خ و م ر گ ق ط ا ن م ر د ی ت ر ا ر ح ط ی ا ر ش ی ی ا س ا ن ش ر

) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ن ی م و ر م ی ه ا ر ب ا 2-

غ ا ر ف ل ر ظ ن ی ن ا ب م ن

ر د ر ک ش ه ر ش ه ر د ی رهش ب ز س ی

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ا و ق ت ه م ط ا ف ن ت س ا ه د ش ه ع ل ا ط م.

ه ش ر ق ا ب ش خ ب ی ا ه ا ت س و ر ی د ر و م ن

ا ر ی ا ت ی ن م ا ا ب ه ط ب ا ر ر د ن ا ت س ر ل ک ی ت ی ل پ و ئ ژ ش ق ن ن د ا ر م ش و ا ی س 1

آ ر ی ث أ ت و ن ا ر گ ی ز ا ب ر ب د ی ک أ ت ا ب ه ی ر و س ن ا ر ح ب ل ی ل ح ت س

د م عرب ن م ا لعم س ي د ر يز م

ن ا ج ن ز ر ه ش : ی د ر و م Todim ه ر ا عی م ن

ط ی ح م ت س ی ز ی ر ا د ی ا پ ر ب د ی ک أ ت ا ب ن ا ر ه ت ر ه ش ک ی ل ن ی س ح م ال غ م ی ح ر ن

ش ز و م آ ه. 2.Educational justice 3.Promising 4.Social mobility 5.Critical thinking 6.Education 7.Commoner 8.Uniqe 9.

د ه ینآ از د ان ش م و چ ی گ

ن ا و د ر ک ز ی و ر پ ن ا ر ی ج ر ف ا ض ر ل ا د ب ع ن

2. The Information Age: Economy, Society and Culture 3. Manuel Castells

س ا ي م ا ز ل ا ت ا س ل ج ي م ا م ت ر د ه چ ر ت ف د ن ت ش ا د ه ا ر م ه ب ه- 4 د.

ا ج ن ز ر ه ش ر د ه د ا و ن ا خ ی گ ن ه ر ف ی ر ی ذ پ ب ی س آ و ی ن ی د ت ا د ا ق ت ع ا ن ی ب ه ط ب ا ر 2

ر گ ش د ر گ ه ع س و ت ر د ن آ ش ق ن و 1

ر ب ک ا ی ل ع ل ی ع ا م س ا ن

ر تب ی ا م ر له لسس لی ل ت ح ه و د سر فت باف ب

ل ا د ب ع ا ض ر د م ح م 1 ر ا ب خ ا د م ح م ن

1693 ز ا پ م ر ا ه چ ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ن ا س ن ا ا ف ا ر غ ج ر د و ن ا ه رش گ ن ش ه و ژ پ - ي م ل ع ه م ا ن ل ص ف ه م د ق م ط ب ت ر م ي د ن

ی ا ز ف ا ی س ا ی س و ی ع ا م ت ج ا ی د ا ص ت ق ا ت ی ع ض و د و ب ه ب ت ه ج م ه م ی ع ب ن م ن ا و ن ع ه ب و ه د ر ک ک ر د خوبی به ا ر ت ع ن ص ن ی ا ت

ر گ ش د ر گ ف د ه ی ا ه ا ت س و ر ی د ا ص ت ق ا ت ال و ح ت ر د ی ر گ ش د ر گ ش ق ن ل ی ل ح ت 1

ه ع س و ت و ی ل ا س ر ا ه و ج و ت ر ج ا ه م ث ح ب ه ب ه ج و ت ا ب د ن ه اای ا ه د م آ ر د ق ی ر ط ز ا ی ل م ه ع س و ت ت ی ا ه ن ر د و ی ر ه ش و ی ی ا

افتتاح حساب در سایت PERFECTMONEY.IS برای باا کردن حساااااااا کاا ربری ابراادا باا ااد در صااااااایحاا اصااااااا

2 Arnold Joseph Toynbee 3 Suresh Steven

ت ش ا د ی ر و ش ک ت ا م ی س ق ت ن و ن ا ق ر ب ی ت ی ن م ا د ع ب ت ی م ک ا ح ی ی ا ی ف ا ر غ ج ی ن گ م ه م د ع ی د ر ک ر ا ک ی


ر ا ف غ د م ح م ن س ا ب ع د م ح ا ن

ا ر د ن ز ا م ن ا ت س ا ر د ی ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ی ح ت ف ش و ر س ن

ر و ه م ج ی ل م ت ی ن م ا و د ر ک م و ق ک ی ت ی ل پ و ئ ژ ه ط ب ا ر ر ب ی ل ی ل ح ت ن

The Methodology of Mufti Muhammad Shafi'(R.A) in Tafseer Bil Diraya

ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د ن

ا ز و م آ ش ن ا د ی ا ر ب ی ن ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ن ر ب ی و گ ل ا ی ح ا ر ط ه ط س و ت م ل و ا ه ر و د 4

از محمد قاي د تاکنون منتشر شده است:

) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ه ت س ر ا و د و م ح م 2-

Journal of Sociological researches, 2016 (Summer), Vol.10, No.2

ی و گ ت ف گ ی س ا ر ک و م د و ل ا ر ب ی ل ی س ا ر ک و م د ی ق ی ب ط ت ی ه س ی ا ق م ی

ن ا ب ع ش ه ی م س 2.

ا ه ق ط ن م ن ز ا و ت ن ا ر ی ا ی د ر ب ه ا ر ش ق ن و ه ی ر و س ت ال و ح ت ن

س ا Rukn al-din eftekhari and ( (. ) qaderi, 2002: 23-40

Surah Hud Work Book. Ayah 11-20

ب ی ب ا ی ت س د ی ا ت س ا ر ر د ن ا ر ح ب ت ی ر ی د م ز ک ا ر م ی ن ا ک م ت ی ع ق و م ت ی ب و ل ط م ی س ر ر ب ن(

ت س ا ه د ش ه د ا ف ت س ا ع

ا ر ی ا ه و ق ل ا ب ت ی ف ر ظ 1-2- ر

ی ی ه د ل ک ش : ت س ا ر ی ز ح ر ش ه ب ن و ت ل د ی م ه ا گ د ی د ز ا ن ا ک م ی ا ر ب ل آ ه د ی ا ی ز ا س د ن ر ب ک ی ل ح ا ر م و ا ز ج ا و

2. United Kingdom, Mexico and Thailand

ر ک ل م ع ر د ی ی ا ی ف ا ر غ ج و ی ن ا ک م ل م ا و ع و ا ه ص خ ا ش 1 ا ر ی ا ی ر و ا ن ف و م ل ع ی ا ه ک ر ا پ ی

Surah Hud Work Book. Ayah 50-60

ة ي طا ل غ ل ه أ ى ل إ لو س رلٱ س لو ب ة لا س ر

ن ی د ا ی ن ب ی ر و ئ ت ش و ر س ا س ا ه


The Congruency of Structure and Content Regarding the Two Theories of Nazm and Defamiliarization (Regarding the Holy Surah Layl )

ح ص ا ن ه د ی ع س ن ر پ ن ی ه م ن س د ر ب ز ت ب ع ل ن

Statements of Salaah. An Explanation of the. Madeenah.com BENEFICIAL WEBSITES

ی ا ت س و ر ه ع س و ت ی ا ر ب ی ل د م ن ا و ن ع ه ب ی ی ا ت س و ر ی ر گ ش د ر گ ) ر ا س م ر گ ن ا ت س ر ه ش ی د ر و م ل

تحلیلی بز نقش سیاستگذاریها در توسعه و عمزان گزدشگزی در

1-Ulrich 2-Al-Hassan& Ramatu 3-Golestsis and chlestos

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه د ل ا س ه

Bashaa-ir al-khairaat

ه ش م ئ ا ق ر ه ش ی ض ا ر ا ی ر ب ر ا ک ر ی ی غ ت ی ب ا ی ز ر ا و ی س ر ر ب های

ا ر ی ج ر ف ا ض ر ل ا د ب ع ن

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س م

ه ز ک ن و ه ن ی م ا د م ح م ن

ا ه ض ی ع ب ت ی ی ا س ا ن ش و ه ع س و ت ی ی ا ض ف ش ن ک ا ر پ ی گ ن و گ چ ی ی ا س ا ن ش ف د ه ا ب ا ض ف ت ی ر ی د م. ) ی

ARABIC. Written examination. Wednesday 19 October Reading time: 2.00 pm to 2.15 pm (15 minutes) Writing time: 2.15 pm to 4.

2. Jones-Mason 3. Mikulincer 4. Burke

ق ط ن م ی م و م ع ی ا ه ا ض ف ر د ر ض ا ح ن ا ک د و ک : ی ت ا ع ل ا ط م ه ن و م ن ( ن ا ک د و ک ی ط ی ح م 1 ن ا ر ه ت ر ا د ر ه ش ی 6 ش

ا ر ی ج ر ف ا ض ر ل ا د ب ع ن ت ز ع ه ل ا ت ز ع ن ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی م س ا ق ا ض ر 1-


لاس ی خ ت ا ش ن ه ام ع ج ی ها ه

ت ام یل مت ام د د ی هت

Transcription:

ݐ ف

عنوان موضوع مخاطب قالب های بکار گرفته شده تهیه و تدوین تنظیم و اراي ه سفر احکام مربوط به سفر کودک ) ابتدایی) متثیل سوال شکل داستان جدول و دعا دفتر تبلیغات اسلامیحوزۀ علمیە قم معاونت فرهنگی و تبلیغی سایت راه تربیت www.tarbiat.net

....................................... 1 م ن ا م االله ا سفر بچهه س م ح لت ن چط ر است انش ءا كه همیشه س ح ل و ش داب و س مت ب شی. ا گ آم ده ب شی میخ اهیم ب چن ع د یك كلمه سه ح فی كه شم آن را خیلی دوست داری به دست آوریم. بچهه ع د م رد نظ را ب هم بخ انیم. آف ین بیست ه ار و ششص و شصت و شش. آی ب این ع د پنج رقمی ح س میزنی چه كلمه سه ح فی درست میش د پس به م حله بع ی كه ب اتص ل چن خط و یك نیم دای ه به این اع اد اض فه می كنم دقت كنی. آف ین ب شم دانشآم زان ب دقت و ب ه ش! هم ن ط ر كه گفتی م ب این ع د پنج رقمی كلمه «سف» را به دست آوردیم. ح تن و س یع بگ یی سف را ب چه چی ی ش و می كنیم آف ین ب ن م خ ا

....................................... 2 بچهه! ح به این تص وی ب دقت نگ ه كنی و ن م آن ن را بگ یی. بچهه! در ق یم م دم بیشت از این حی ان ت به عن ان وس یل سف استف ده می ك دن و به مس ف ت میرفتن ام ام وزه بیشت ب وس یلی همچ ن م شین قط ر ه اپیم وكشتی به مس ف ت میرون. حالا اگر گفتید کدام یک از وسایل سفر در قدیم امروزه هم باز یکی از وسایل مسافرت به حساب میآید بله آف ین به شم! «كشتی» بچهه! خ اون متع ل در ق آن ك یم میف م ی : و شم انس نه ب آن چه رپ ی ن و نی ب كشتیه در سف دری س ار میش ی. ١ راستی بچهه! م ب ه وسیلهای كه بخ اهیم سف كنیم ب ی از س متی آن مطمئن ب شیم. ح ا گ میخ اهی ب انی چه چی ی ح یت را به ت تیب شم ره درخ نهه ی ب سی. آن گ ه ج اب را در ات قك كشتی مین یسم. سو الها:.1.3.4.5 از وسیله سف هم مهمت است ابت ا به این س اله ج اب دهی. ت من ج ابه تص ی كشتی ق ار دهم. بع شم ح ف اول ج ابه را كن ر یك یگ بگ اری ت به پی م م رد نظ کدام سوره از قرآن به معناي پیامبران است اولین سوره قرآن چیست کدام سوره از قرآن در شا ن حضرت زهرا نازل شده است کدام سوره از قرآن همنام جد پیغمبر اسلام است که معروف به بت شکن بوده است کدام سوره از قرآن به نام پیغمبر اسلام است انبی حم ك ث اب اهیم محم ۱ مو منون آیه 22.

....................................... 3 ح كه س اله را ج اب دادی و در خ نهه ی صل ات محم ی بف ستی. كشتی ق ار دادیم و به كلمه م رد نظ م كه هم ن احك م است پی ب دی ی ك بله بچهه! احك م سف یكی از چی ه یی است كه ب ی ب انیم. ا گ آن را نمیدانیم وی ف ام ش ك دهایم ب ی آن را بپ سیم. یكی از مس یل احك م سف نم ز مس ف است كه ب چن ین ش ط نم زه ی چه رركعتی (ظه عص و عش ) دو ركعتی ی هم ن شكسته میش د كه من ب كمك شم دو ش ط آن را از داخل این گلب گه به دست میآورم. ح دو نف از شم بی ی ت ب كمك من دو ش خه گل زیب كه ه ك ام دارای نه ع دگلب گ و یك ع د ب گ میب ش بكشیم. سپس شم كلمهه ی م ب طه به ش خه گل خ د را درون گلب گه كه گفته میش د ق ار دهی. بع این كلمهه را كه به ص رت پ ا كن ه درون گلب گه ق ار داده ش ه است را به ص رت یك جمله صحیح درون ب گ این ش خه گل بن یسی ت ه ك ام از شم به یك ش ط از ش وط نم ز مس ف دست پی ا كن. ه كس از شم جمله صحیح را به دست آورد به عن ان ب ن ه م رد تش یق ق ار خ اه گ فت. بچهه ی گل! در تص ی اول گفته ش ا گ مق ار سف م در رفت و ب گشت چهل و پنج كیل مت بش د نم ز ظه و عص و عش ی م شكسته میش د و ا گ سف م به این مق ار ن س نم ز م تم م وك مل خ اه ب د.

....................................... 4 ام در تص ی دوم گفتیم ه چن م به مق ار چهل و پنج كیل مت در رفت و ب گشت سف ك دهایم ب ی نم زم ن را شكسته بخ انیم چ ن سف م ب ون اج زه و ب ای اذیت و آزار پ ر و م در است كه یك سف ح ام حس ب میش د. در نتیجه نم ز را ب ی ٢ تم م بخ انیم و حتی روزه را ا گ در م ه مب رك رمض ن است ب ی بگی یم. راستی بچهها! حالا که به این دو مسا له از مسایل احکام سفر با دقت گوش کردید میدانید چند نوع سفر داریم آف ین ب شم دو نوع سف داخلی سف خ رجی بچهه! سف داخلی به سف ی می گ ین كه ف د از شه ی به شه دیگ میرود. سف خ رجی سف ی است كه شخص مس ف از كش ری به كش ر دیگ میرود. ح خ د سف ممكن است ب ای سه ت «ت» ب ش. كه من روی تخته مین یسم. سف ت ت ت بچهه! ا گ گفتی اینه چه سف ه یی هستن كه آخ ش ن همه ح ف «ت» دارن احسنت به ه ش شم! بچهه ی خ ب! سف زی رتی سف ی است كه م ب ای زی رت و دی ن قب ر ام م ن معص م و دیگ ب رگ ن دین میرویم مثل سف به شه مق س مشه و قم در ای ان ك ب و نجف در ع اق مكه و م ینه در ع بست ن. راستی بچهها! آیا شما به این مکانها و یا جاهاي 3 دیگر سفر کردهاید سف سی حتی: سف ی است كه م ب ای تف یح و گ دش و است احت میرویم م نن سف به شم ل كش رم ن ب ای دی ن دری و جنگل و طبیعت س سب آن. سف تج رتی: سف ی است كه اف اد و اشخ ص مس ف ب ای كسب و ك ر و پ ل درآوردن به داخل و خ ر كش ر سف می كنن. ح كه ان اع سف را شن ختی میخ اهم شم را ب آیهای از آی ت الهی در ب ره سی و سف آشن كنم. بچهه ی پیشینی ن خ ب! خ اون متع ل در ق آن ك یم میف م ی : - نسله ی ٤ قبل از خ د- را مش ه ه كنن» آ«ی م دم در زمین به سی و سف نمیرون ت ع قبت و س گ شت سید روح االله الموسوي الخمینی رساله توضیح المساي ل قم نشر روح 1380 چ 1 ص 191 و 194 م 1273 و 1295. ۲ مربی میتواند بعد از شنیدن صحبتهاي بچهها نسبت به جاهایی که سفر کردهاند به اقتضاي وقت کلاس از یکی از آنان بخواهد تا چند دقیقهاي از ۳ خاطرات سفر خود را براي بچهها بیان کنند.

....................................... 5 دانشآم زان ع ی! خ اون در آی ت ق آن ب بی ن مس له مس ف ت خ استه است نقش و اهمیت سف را به بن گ نش گ ش د كن. پس از آشن یی ب اهمیت سف در ق آن به این تص ی و كلمهه ی ٥ ذهن شم خط ر می كن داخل آن دقت كنی و بگ یی چه چی ی در ب ره احك م سف به.۱.۲.۳ هم ن ط ر كه گفتی در این مك نه نم ز تم م و ك مل خ ان ه میش د. بچهه ی در وطن: وطن شه ی روست یی است كه انس ن ب ای زن گی همیشگی خ د اختی ر ك ده است خ اه در آنج به دنی آم ه ب ش و وطن پ ر و م درش ب ش و ی خ دش آنج را ب ای زن گی اختی ر ك ده ب ش. در ج یی در ج یی كه انس ن میدان و ی بن دارد ده روز ی بیشت بم ن. كه سی روز ب ت دی و دودلی م ن ه است یعنی معل م نب ده كه میم ن ی میرود و ت سیروز به همین ٦ ح لت م ن ه و ج یی هم ن فته است. در این ص رت بع از سیروز ب ی نم ز را تم م بخ ان. خ ب! ح ا گ ح ض ی میخ اهم ب كمك شم به سخن زیب یی از رس ل مك م اس م حض ت محم مصطفی در ب ره سف دست پی ا كنیم. آی. پس به این س اله پ سخ صحیح ب هی. سپس ح وف ج ابه را ب طبق شم ره داده ش ه در ج ول ق اردهی. بع ح ف اول را كه در ج ول ق ار داده ب دی بن یسی و سه خ نه سه خ نه شم رش كنی ت سخن گه ب ر پی مب اس م به دست غافر آیه 82. مربی میتواند این سه کلمه را روي تخته یا روي کارت و یا به صورت شکل ترسیم شدة بالا براي دانشآموزان نمایش دهد. محمد حسین فلاح زاده احکام دین سطح یک تهران انتشارات نیکتاب 1379 ص 74 و 75. ٤ ٥ ٦

....................................... 6 دوربین ۳) ۱۵ و ۱۲ ) ۴ ۲ ۸ س اله : ۱. با چه وسیلهاي عکس و فیلم میگیرند به کسی که وسایل دیگران را بدون اجازه برمیدارد و میبرد چه میگویند قله بی انتها چه میشود دزد( ۵ ۱۳ و ۱۸ ) قل (۱ و ۷ ).۳ افك ر ۶) ۱۰ ۹ ۱۹ و ۲ ) به جمع فکر چه میگویند همراه قیافه چه گفته میشود تیپ( ۱۴ ۲۰ و ۱۷ ).۴.۵.۶ چاشنی غذا و سالاد چه نام دارد آف ین به شم دانشآم زان زرنگ و ب ه ش! ٧ پی مب ا ك م میف م ین : «قبل از سف دوست پی ا كنی.» سس (۱۱ و ۱۶ ) راستی بچهها! اگرگفتید باید چه دوستی پیدا کنیم آف ین هم ن ط ر كه گفتی ا گ میخ اهیم به سف خ ب و خ شی ب ویم ب ی كسی را در ابت ای سف و ی در بین مس ف ت به عن ان دوست و همسف انتخ ب كنیم كه ف دی خ ب و س لم و خ اشن س ب ش. همچنین ب ی دقت كنیم ب ه ف دی دوست و همسف نش یم و ت ب ایم ن امك ن دارد تك و تنه سف نكنیم. خ ب بچهه ی خ ب! ح میخ اهم ب كمك شم یك مس بقه ج اب اج ا كنم. پس به سه گ وه احتی ج داریم كه از ه گ وه سه س ال به ص رت تستی ی هم ن گ ینهای پ سی ه میش د. ه گ وهی كه زودت به س اله ج اب صحیح ده و امتی ز بیشت ی س اله ی.1 بگی د آن گ وه ب ن ه مس بقه م است و م رد تش یق ق ار خ اه گ فت. گ وه اول: عقیده مسلمان به اصول دین باید از روي چه چیزي باشد الف) دلیل ب) اجته د ج) ه دو مسایلی که انسان به طور غالب به آنها احتیاج دارد... یاد بگیرد. الف) واجب نیست ب) واجب است ج) مستحب است محدث نوري مستدرك الوسایل ج 8 قم موسسه آل البیت 1408 ص 431 ح 9904. (الرفیق قبل الطریق) ۷

....................................... 7 آب مضاف به کدام یک از موارد زیر گفته میشود ج) ه دو ب) گ ب الف) هن وانه گ وه دوم: به آبی که از زمین نجوشد و از ک ر هم کمتر باشد چه میگویند ج) آب چ ه ب)آب ب ران الف) آب قلیل اگر به چیز نجسی که عین نجاست در آن نیست یک مرتبه باران ببارد جایی که باران به آن.3 س اله ی.1 برسد... الف) پ ك نمیش د. ب) پ ك میش د. آ یب ج) هیچ ك ام. که پاك بوده و معلوم نیست نجس شده یا نه... الف) پ ك نیست. گ وه س م: ب) پ ك است. ج) هیچ ك ام. موقع دستشویی کردن کدام قسمت از بدن باید رو به قبله و پشت به قبله نباشد الف) شكم پوسته يا الف) پ ك نیست ب) سینه ج) ه دو مختصر لب و جاهاي دیگر بدن که موقع افتادنشان رسیده است اگر چه آنها را بکنند... ب) نجس است ج) پ ك است سگ و خوکی که در خشکی زندگی میکنند حتی مو استخوان و پنجه وناخن و رطوبتهاي.3 س اله ی.1.3 8 آنها.... الف) نجس است ب) پ ك است ج) هیچ ك ام ب تشك از همهشم دانشآم زان ع ی! ح در پ ی ن درس ب ای این كه همه كس نی كه در سف هستن و ی تصمیم به مس ف ت رفتن دارن به س متی و تن رستی به خ نه و خ ن اده خ د ب گ دن سه صل ات محم ی بف ست ۸ سید روح االله الموسوي الخمینی(ره) رساله توضیح المساي ل قم نشر روح 1380. جوابهاي گروه اول عبارتند از: الف ب و ج. جوابهاي گروه دوم عبارتند از: الف ب و ب. جوابهاي گروه سوم عبارتند از: ج ج و الف.